Методический центр
управления образования
        администрации города Макеевки

             mak-emc@mail.ru                                  

 

ГЛАВНАЯ

СЕКТОРА

НОРМАТИВНЫЕ ДОКУМЕНТЫ

АТТЕСТУЮЩИМСЯ УЧИТЕЛЯМ

КОНКУРСЫ

ОДАРЕННЫЕ ДЕТИ

ДИСТАНЦИОННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПОРТАЛ

ГОРОДСКОЙ РОДИТЕЛЬСКИЙ КОМИТЕТ

БАНК НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ИНФОРМАЦИИ

ВИРТУАЛЬНАЯ ВЫСТАВКА

 

 

 

 

 

 

 

 

 

координаторы

Герман Ольга Ивановна,
методист по географии, экономике, природоведению

консультационный день четверг
E-mail:geomath15@mail.ru
сайт: http://cula44.wixsite.com/makgeo

 Живченко Лилия Анатольевна
методист по математике,  консультационный день четверг
E-mail: matematika_mc@mail.ru 

сайт: makmatem.tk

Зозульчак Ирина Алексеевна,
методист по физике, здоровьесберегающей функции образования

консультационный день: среда, вторник
E-mail:zozulchak@gmail.com

Кириченко

Виктория Григорьевна,
методист по химии, биологии

консультационный день вторник
E-mail: viktoriya_1312@mail.ru

блог: metodistbiohim.blogspot.com

 

 

                            

СЕКТОР

ЕСТЕСТВЕННО-МАТЕМАТИЧЕСКИЙ

 

 

стр.1 2

 

 

 

 

 

8 декабря 2016 года в методическом центре состоялось очередное заседание детского географического клуба «Меридиан». Присутствовало 15 участников – учащихся 7-х классов МОШ № № 2, 8, 20, 21, 22, 44, 50, 86, 93, 103, лицея № 1 «Лидер», лицея № 2 «Престиж». Тема заседания «Карта – «альфа и омега» географии».

Ребята приняли участие в командных игровых тренингах, упражнениях и заданиях различного содержания: «Письмо другу», «Острый глаз», «Кругосветное путешествие», «Проложи маршрут», «Географические пазлы». Работа с топографическими знаками, контурами рельефа, рек, сопоставление карт, прокладывание маршрута по картам способствовали формированию исследовательских умений и навыков, выявлению географических закономерностей, т.е. закономерностей в пространственном размещении, соотношении, сочетании и взаимодействии различных природных явлений на поверхности земного шара.

Участие в занятии помогло юным интеллектуалам в освоении универсальных способов действий коммуникативного, познавательного характера, в развитии личностных качеств.

 

 

 

В методическом центре состоялось заседание городской творческой группы по разработке материалов по формированию метапредметного умения «Умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач» (МОШ №34, 49, 50, 86, 98).

Члены творческой группы, которой руководит методист Зозульчак И.А., предложили к предварительному рассмотрению подготовленные школьными творческими группами материалы.

Подготовкой методических рекомендаций по формированию у учащихся умения составлять опорные конспекты занимается МОШ № 34. Руководитель школьной творческой группы, учитель информатики, Богданова И.Ф. рассказала о своем видении данного вопроса.

Подготовкой методических рекомендаций по формированию у учащихся умения составлять и читать карты, план местности занимается МОШ № 86. Руководитель школьной творческой группы, учитель истории, Рудим Т.М. предложила к рассмотрению свой вариант формирования данного метапредметного умения.

Подготовкой методических рекомендаций по формированию у учащихся умения строить графики, диаграммы занимается МОШ № 49. Руководитель школьной творческой группы, учитель биологии, Григоренко Н.В. поделилась с присутствующими собранной по данному вопросу информацией.

Подготовкой методических рекомендаций по формированию у учащихся умения составлять кластеры, опорные конспекты занимается МОШ № 50. Руководитель школьной творческой группы, учитель истории, Качковская Н.И. предложила к рассмотрению свой вариант формирования данного метапредметного умения, а также образцы метапредметных уроков по разным предметам школьного курса.

Подготовкой методических рекомендаций по формированию у учащихся умения составлять фишбоун занимается МОШ № 98. Руководитель школьной творческой группы, учитель физики, Дегтярева Е.И. предложила к рассмотрению правила составления "рыбьего скелета", способы и формы применения на уроках и образцы использования.

После обговаривания и обсуждения всех представленных на рассмотрение документов, члены творческой группы приняли как общий подход к выработке единых требований к методическим рекомендациям, подход, представленный Дегтяревой Е.И.

 

 

 

В методическом центре 22.11.16 г. состоялся круглый стол, на котором методист Зозульчак И.А. предложила к обсуждению учителям физики вопрос «Повышение эффективности уроков физики как средство формирования и развития творческой компетентности учащихся».

Учителя Хаккулова А.А. (МОШ № 53) и Бороненко Э.В. (МОШ № 89) поделились с присутствующими своим опытом работы по данной тематике.

В обсуждении принимали участие учителя физики МОШ № 8, 15, 18, 25, 49, 53, 56, 89, 101,103.

 

 

 

22.11.2016

Подготовка к олимпиаде - это большая система особой методической работы учителя. Организация работы с обучающимися, участниками олимпиад, требует дополнительной работы по  развитию умения решать химические задачи.  Работа ПДС «Решение задач химических олимпиад» помогает учителям готовить обучающихся к интеллектуальным соревнованиям по химии.

Учитель химии МОШ I-III ст. № 4 Дробышев Евгений Юрьевич поделился опытом организации деятельности учащихся по решению нестандартных задач в процессе подготовки к олимпиаде по химии.

Материалы семинара

ПРОГРАММА подготовки школьников к школьному, муниципальному и республиканскому (заключительному) этапам олимпиады по химии в ДНР в 2016-2017 уч.году
 

 

 

 

Детская научная студия «Экспериментариум» приглашает на занятия школьников 9-11 классов, желающих изучать химию посредством «живого» химического эксперимента. Деятельность студии направлена на подготовку учащихся к интеллектуальным соревнованиям различных видов.                                                                                                                                               

Занятия проводятся в Макеевской общеобразовательной школе I-III ступеней №4, по адресу улица Ленина, 131-В.

Дополнительная информация:

Блог: http://experimentariym.blogspot.com

Страница в ВК: https://vk.com/experimentariym

По телефонам:  +38(095)-558-77-61; +38(063)-625-12-87  (Дробышев Евгений Юрьевич)

Занятия в студии бесплатные.

  

 

 

 

 

10 ноября 2016 года в лицее №1 «Лидер» состоялся семинар «Технологические парадигмы использования ИКТ в метапредметном обучении географии» для учителей географии образовательных округов №1 и №2. Основная цель семинара – активизация инновационных подходов в преподавании географии, совершенствование профессиональной компетентности учителей географии.

Присутствовали учителя географии МОШ № 4, 7, 11, 15, 22, 46, 48, 90, лицея №2 «Престиж». Участники семинара познакомились с различными формами методического построения применения ИКТ в режиме разных технологических парадигм: репродуктивной, интерактивной, развивающей и парадигмы саморазвития. Педагоги лицея Дзигора О.В., КостюковаИ.В., Белецкая И.Н. представили практическое применение использование средств ИКТ для формирования метапредметных умений и навыков на уроке, при работе с одарёнными детьми и для дистанционного обучения.

 

 

 

Если мы будем учить сегодня так,
как мы учили вчера, мы украдем у детей завтра
Джон Дьюи

08.11.2016 в методическом центре управления образования администрации города Макеевки состоялось занятие школы молодого учителя химии и биологии по теме "Методические требования к современному уроку". В ходе занятия проанализированы структуры традиционного и современного урока, конкретизированы представления молодых педагогов о современном уроке, рассмотрены вопросы подготовки молодых педагогов к внедрению новых образовательных стандартов, созданы условия для профессионального диалога.

Материалы занятия

 

 

 

 

 

 

31.10.2016 года в методическом центре состоялось первое заседание городского географического клуба «Меридиан». Присутствовало 14 учащихся 7-8 классов (МОШ №№ 20, 21, 22, 34, 44, 50, 53, 86, 93). Координаторы и ведущие – учителя географии МОШ № 20, 21, 44, 53, 29, 86, лицея № 2 «Престиж» (Довганич М.В., Калита Н.М., Решетняк Е.И., Мислявцев В.Н., Мислявцева И.С., Лепехина Г.А., Прохорова Е.В., Мамичева Е.А.) организовали знакомство учащихся друг с другом, с целями и задачами клуба. Учитель географии МОШ № 21 Калита Н.М. презентовал личную коллекцию горных пород Донбасса, раритетной географической литературы. Ребята приняли участие в тренинге «Расскажи мне о себе», викторине «Гонка за географическим лидером», групповой игре «Робинзонада». Школьникам были вручены сертификаты участников клуба. Самые активные юные географы награждены призами.

 

 

 

   

11.10.2016 в методическом центре управления образования администрации города Макеевки прошел семинар для учителей биологии по теме "Биокраеведение – новое перспективное направление в изучении биологического разнообразия родного края". В ходе семинара рассмотрены вопросы использования материалов биологического краеведения на уроках и во внеурочной деятельности.

Биокраеведение – новое перспективное направление в изучении биологического разнообразия родного края

БИОЛОГИЧЕСКОЕ КРАЕВЕДЕНИЕ   Растительный мир

БИОЛОГИЧЕСКОЕ КРАЕВЕДЕНИЕ   Животный мир

 

 

06.10.2016 г. в методическом центре состоялось занятие ШМУ географии по теме «Требования к современному уроку географии». Присутствовали молодые учителя географии МОШ № 16, 17, 29, 41. Были рассмотрены содержание и пути возможной реализации организационно-дидактических компонентов урока, способы учебной деятельности по созданию инновационной географической образовательной среды при проведении основных этапов уроков географии.

   

 

 

 

 

27 сентября 2016 года на базе МЭГИ состоялось заседание городского экономического клуба старшеклассников «Лидер». Присутствовало 19 учащихся из 11-ти образовательных организаций города (МОШ № 21, 22, 37, 44, 50, 53, 56, 90, МУДО «Дом детского и юношеского творчества», лицей № 1 «Лидер», лицей № 2 «Престиж»).

На первом занятии участники познакомились с задачами , планом работы клуба, приняли участие в тренингах, ролевых играх, которые помогли ребятам определить основные качества современного лидера, выявить их в себе, мотивировать стремление к активной жизненной позиции и самосовершенствованию.

 

 

 

Рекомендации по тематическому планированию курса«ЭКОЛОГИЯ. ОХРАНА ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ И ЗДОРОВЬЕ ЧЕЛОВЕКА» 11 класс (0,5 часа в неделю, всего – 17 часов)

 

 

 

 

План работы секции МО учителей географии и экономики города Макеевки

 

Тема. Реализация системно - деятельностного подхода в преподавании географии и экономики в 2016-2017 учебном году.

Место проведения: МЦ

Дата проведения: 25.09.2016г.

Время проведения: 10.00

 

1.Анализ работы методического объединения учителей географии и экономики в 2015-2016 учебном году.

Герман О.И, методист МЦ

2.Особенности преподавания географии и экономики в 2016-2017 учебном году. Реализация системно-деятельностного подхода в обучении на уроках географии и экономики.

Герман О.И, методист МЦ

3.Знакомство с планом работы методического объединения учителей географии и экономики на 2016-2017 учебный год.

Герман О.И, методист МЦ

4.Создание банка электронных методических ресурсов, обеспечение информационного взаимодействия членов МО учителей географии и экономики.

Харченкова О.Н.,

учитель географии и экономики Макеевской гимназии

5.Презентация авторских программ:

- курса по выбору «Рекреационная география Донецкого края»;

-кружка «Занимательная экономика».

Шкиренко В.А.,

учитель географии МОШ № 103,

Чурилова В.Г.,

учитель экономики МОШ № 44

6.Презентация экспериментального педагогического исследования по теме «Формирование социальной компетентности обучающихся методом проектов на уроках географии»

Казановская Н.А.,

учитель географии МОШ № 102

7.Дайджест публикаций, Интернет-ресурсов по географии.

Дзигора О.В.,

учитель географии лицея № 1 «Лидер».

8.Рефлексия.
 

 

 

 

Городская Интернет конференция «Обеспечение качества математического образования в условиях изменения образовательных стандартов»


Формирование ключевых компетентностей на уроках математики. (Подкопаева О. Ю., учитель математики Макеевского лицея №1 «Лидер»)
Метапредметное обучение математике: целесообразность, сущность, проблемы. (Новикова В.Л., учитель математики МОШ № 57)
Сделаем урок лучше. (Бушнева Т.А., учитель математики МОШ № 101)
Проблемное обучение на уроках математики. (Валигура Л.В., учитель математики МОШ № 92)
Использование Интернет-ресурсов на уроках математики. (Маковийчук НС, МОШ № 32)
К юбилею А.П.Киселева. (Курц А.В., учитель математики МОШ № 11)
Самообразовательная деятельность учащихся на уроках и во внеурочное время (Полищук И.В., учитель математики Макеевского лицея №1 «Лидер»)

 

 

 

Внимание! Задания ГИА по географии в 9 классе содержат практическую часть. Рекомендации по решению географических задач и образцы решения географических задач представлены в презентации учителя географии МОШ № 2 Катозовой Г.В.

 

 

 

 

05.04.2016 на базе МЭГИ состоялось итоговое занятие городского клуба старшеклассников «Лидер». Тема занятия «Найди себя!». Присутствовали 22 школьника из МОШ №№ 2, 12, 37, 44, 53, 90, 92, городской гимназии. Тренинги, упражнения и деловые игры были посвящены самооценке личностных и деловых качеств, которые пригодятся при выборе профессии, самореализации во взрослой жизни. Ребята учились составлять мотивационные листы, резюме, овладевали навыками самопрезентации. Игра-раздумье «Каким я буду через 10 лет?» привела к выводу о том, что гармоничное устройство жизни зависит от самой личности, от выбора достойных целей и задач, трудолюбия.

Итоги совместной работы в течение года учащиеся выразили в мини-эссе «Какую роль играет клуб «Лидер» в моей жизни?

     

 

 

 

23 марта 2016года в Макеевской гимназии состоялось заседание городского методического объединения учителей географии и экономики по теме «Информатизация географического и экономического образования – резерв повышения его качества и доступности». Присутствовало 30 педагогов. Они познакомились с компонентами информационно-коммуникационной образовательной среды преподавания географии в Макеевской гимназии. Учитель географии Харченкова О.Н. продемонстрировала использование технического, программного, методического комплексов, как систему взаимосвязанных мероприятий, пронизывающих все звенья географического образования. Особое внимание было уделено дистанционному образованию школьников с использованием телекоммуникационных проектов. Преподаватели географии приняли участие в групповых практических занятиях с использованием ИКТ.

       

 

 

 

01.03.2016г. на базе МЭГИ состоялось очередное занятие клуба старшеклассников «Лидер». Присутствовало 18 обучаемых (Макеевская гимназия, Макеевский лицей №1 «Лидер», МОШ №№ 2, 12, 21, 22, 37, 44, 49, 103). Тема занятия «Формирование имиджа современного лидера».

Основная цель различных видов индивидуальной и групповой работы – формирование у старшеклассников позитивного имиджа и таких деловых качеств, как безконфликтность, умение слушать, уважение к личности, установка целеполаганий на успешность и продуктивность будущей профессиональной деятельности. Участники клуба овладевали техникой самопрезентации – умением подать себя с лучшей стороны, продемонстрировать свои знания, таланты, коммуникативные, деловые и моральные качества.

Рефлексивные упражнения показали высокую позитивную оценку собственного отношения обучаемых к ценностям приобретённых знаний.

  

       

 

 

 

17.02.2016 в МОШ № 50 состоялся семинар для учителей физики «Использование метапредметного подхода как эффективного условия формирования познавательного интереса учащихся к изучению физики».

Перед слушателями семинара выступила Удод В.В., директор школы учитель физики с докладом «Содержание образования на принципах  метапредметности как условие достижения высокого качества образования». Гости семинара с удовольствием приняли участие в брейнсторминге «Почему?», учителем физики школы Сурковой Н.В. был дан метапредметный урок по теме «Сила Архимеда».

Семинар прошел на высоком организационном и методическом уровне.

Материалы семинара

 

 

 

11 февраля 2016 года в МОШ № 103 состоялся семинар учителей географии округов №№3, 5 по теме «Использование краеведческого материла на уроках географии». В работе приняли участие педагоги МОШ №№ 29, 34, 45, 49, 50, 60, 86, 89, 103.

1.Краеведческие тенденции в учебной деятельности школы (информация).

Шкиренко В.А. – директор МОШ № 103

2.Значение краеведческого подхода в географическом образовании. Формы, методы и приёмы изучения родного края (доклад).

Герман О.И. – методист МЦ

3.Урок физической географии родного края в 8 классе по теме «Водные ресурсы. Использование водных ресурсов в хозяйственной деятельности и рекреационных целях» (наблюдение).

Семыкина Т.И. – учитель географии МОШ № 103

4.Самоанализ и анализ урока географии.

5.Методическая мозаика «А я делаю это так!» (учителя географии делятся опытом работы по методике организации работы использования краеведческого материала).

6.Подведение итогов семинара. Рефлексия.

Материалы семинара

 

 

 

 

28.01.2016 Тематическая консультация для учителей географии по теме «Методическое сопровождение развития одарённости учащихся средствами географии и экономики".

Были рассмотрены вопросы проектирования стратегий развития интеллектуальной  одарённости учащихся по географии. Одна из них – разработка индивидуальных стратегий развития. Реализуется в процессе составления индивидуальных планов развития школьника, кружковой и клубной работе.

Маетериалы ТК

 

 

 

Презентация опыта аттестующихся учителей химии и биологии

Игровые технологии как средство активизации познавательной деятельности обучающихся на уроках химии. Из опыта работы Иовно Л.В., учителя химии МОШ I-III ступеней №12

Проектная деятельность на уроках химии. Из опыта работы Иовно Л.В., учителя химии МОШ I-III ступеней №12

Формирование познавательной компетентности на уроках химии. Из опыта работы Дмитренко Э.Б., учителя химии МОШ I-III ступеней №99

Развитие познавательной активности учащихся на уроках биологии и химии и во внеурочное время путём использования различных видов игровой деятельности. Из опыта работы Головач С.Ю., учителя биологии и химии Макеевской гимназии

Использование современных образовательных технологий на уроках биологии. Из опыта работы Ховдей З.И., учителя биологии МОШ I-III ступеней №2

Использование проектной деятельности на уроках биологии и во внеурочное время для формирования творческой личности обучающихся.Из опыта работы Гончаровой Л.В., учителя биологии МОШ I-III ступеней №47

Развитие критического мышления на уроках химии в школе. Из опыта работы Федуловой Ю.Е., учителя химии МОШ I-III ступеней №62

 

 

 

 

22.01.2016  городское методическое объединение учителей математики.

Тема. Инновационные подходы в преподавании математики

ПЛАН

1.Управление самообразовательной деятельностью школьников в условиях дистанционного обучения.

Апенина Л.В., учитель математики Макеевской гимназии

2. Мотивация познавательной деятельности учащихся.

Лозовская В.М., учитель математики МОШ № 83

3.Реализация метапредметного подхода в обучении математики.

Сырцова Н.В., учитель математики МОШ № 15

4.Личностно ориентированный подход как средство повышения качества математического образования школьников.

Должникова Р.Г., учитель математики МОШ № 90

5.О ходе апробации основной образовательной программы по алгебре и геометрии в 7 классе.

Нуралиева Л.Х., учитель математики МОШ № 37

6.О ходе апробации основной образовательной программы по математике в 5 классе.

Соловьева Е.А., учитель математики МОШ № 62

7. Применение Дальтон - технологии на уроках математики.

Пономарева Т.Г., учитель математикиМОШ № 72

8.Самостоятельная работа на уроках математики как одна из форм развития мышления учащихся.

Сапрыкина И.Н., учитель математики лицея № 2 «Престиж»

9.Формирование математической компетентности средствами творческой деятельности школьников.

Сертун Н.И., учитель математики МОШ № 44

 

 

 

Интернет-консультация по теме "Развитие логического мышления на уроках математики" проводится с 15.01.2016 по 25.01.2016. Вопросы по теме можно задать по ссылке  http://logikmatem.mybb.ru/

 

 

 

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ по проведению муниципального этапа Республиканской олимпиады школьников и І этапа Республиканской олимпиады для обучающихся Республиканских лицеев-интернатов Министерства образования и науки ДНР по химии в 2015/2016 учебном году

 

 

 

15.01.16 г. в методическом центре состоялось методическое объединение учителей физики «Метапредметные связи в современном образовательном процессе». Новый республиканский образовательный стандарт среднего общего образования на 2015-2017 гг. выдвигает новые требования к результатам освоения образовательной программы среднего общего образования: личностным метапредметным и предметным.

В связи с этим на МО была сделана попытка выяснить что такое метапредмет и рассмотреть возможные пути использования метапредметного подхода в учебной практике учителей физики.

РЕСПУБЛИКАНСКИЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ СРЕДНЕГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ НА 2015-2017 ГГ. III.ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ СРЕДНЕГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

Метафизика

 

 

14.01.2016г. в методическом центре состоялось заседание ГМО учителей географии и экономики по теме «Инновационные подходы в преподавании географии и экономики». Присутствовало 45 педагогов.

Учителя познакомились с основными направлениями инновационной деятельности, критериями технологичности и этапами проектирования педагогических технологий, обсудили проблемы методического обеспечения в решении педагогической задачи инновационного обновления УВП в условиях нового Государственного стандарта. Аттестующиеся учителя географии презентовали свой педагогический опыт по проектированию, моделированию процесса обучения, представили достижения планируемых результатов обучения и собственного профессионального саморазвития.

     

 

 

 

 

       

12.01.2016г. в методическом центре состоялось заседание ГМО учителей химии и биологии по теме "Современные инновационные технологии развития интеллектуальных и творческих способностей учащихся".

В ходе заседания были рассмотрены инновационные методы развития творческих способностей учащихся, технологии развития интеллектуальных и креативных способностей учащихся, особенности применения проектных технологий на уроках химии и биологии. Опытом работы по внедрению в практическую работу разнообразных современных технологий поделились Головач С.Ю. (учитель химии и биологии Макеевской гимназии), Гончарова Л.В. (учитель биологии МОШ №47).

Инновационные технологии развития интеллектуальных и творческих способностей учащихся. Примеры формирования УУД (универсальных учебных действий) на уроках химии и биологии (из опыта работы Головач С.Ю.)

 

 

 

Городское методическое объединение учителей географии и экономики по теме «Инновационные подходы в преподавании географии и экономики»

 

                                                                                                Дата проведения: 14.01.2016г.

                                                                                                Время проведения: 10.00

                                                                                                 Место проведения: МЦ

                                                                       

                        Инновацией в образовании называют

целенаправленное изменение,

                                 вносящее в систему новые элементы,

вызывающие её переход

из одного состояния в другое

 

(М.М.Поташник, В.В.Лазарев)

 

1.     Основные направления,  критерии технологичности и этапы проектирования инновационных педагогических технологий в работе учителя.

2.     Проблемы методического обеспечения  в решении педагогической задачи инновационного обновления УВП.

3.     Знакомство с перспективным опытом работы учителей географии и экономики, аттестующихся на ВК и звание.

 

 

 

В муниципальном этапе Республиканской олимпиады школьников по математике приняли участие 197 обучающихся образовательных организаций г. Макеевки

     

 

 

20 декабря 2015 года в МОШ I-III ступеней № 22 имени Маршала Сергеева прошёл муниципальный этап Республиканской олимпиады школьников по географии. Всего приняло участие 125 учащихся ( 11класс -18, 10 класс -26, 9 класс – 27. 8 класс – 22, 7 класс – 32). 30 учащихся выполнили более 50% работы заданий олимпиады.

  

  

 

 

 

АНКЕТА для учителей информатики

 

 

 

03.12.2015г. в методическом центре управления образования администрации города Макеевки состоялся семинар для учителей географии и экономики по теме «Систематизация и обобщение знаний на уроках географии и экономики», в котором приняло участие 14 педагогов (МОШ №№ 20,21, 24, 31, 37, 40, 44, 50, 53, 60, 83, 86, 90). Были рассмотрены методические подходы к организации педагогического процесса систематизации и обобщения знаний и умений в географическом и экономическом образовании, алгоритмы управленческой деятельности учителя по систематизации и обобщению знаний учащихся. Особый интерес вызвали собственные авторские стратегии педагогов по способам систематизации и обобщения знаний и умений учащихся на уроках географии МОШ № 20 Довганич М.В., №21 Калиты Н.М., №44 Решетняк Е.И., №53 Мислявцевой И.С., №83 Бакум И.А.

 

 

 

Сегодня проходит период перестройки и обновления системы образования (новая нормативная база, учебники, ориентации учебных программ и т.д.). Поэтому вопросов очень много. Интернет-консультация - онлайновое совещание, для реализации которого используются электронная почта или технология Интернет-конференций. Но специфика нашей работы диктует иной подход. Возникла идея – проведение интернет – консультации на форуме http://matcons.mybb.ru/ . Предлагаю работу в режиме «вопрос – ответ». Записи можно сделать после регистрации на форуме в разделе «Актуальные вопросы». Вопрос можно также направлять на электронную почту по адресу makenovka57@mail.ru с пометкой «интернет-консультация».

При проведении консультации руководствуюсь действующими нормативными документами и своим педагогическим опытом.

Учитель математики Макеевской общеобразовательной школы I-III №57

Новикова Виктория Леонидовна
 

 

 

26.11.2015г. проведен тренинг для учителей математики «Облачные технологи в преподавании». Тренинг провела Мисюк А.В., учитель математики МОШ № 49. Рассмотрены возможности применения облачных технологий на каждом этапе урока.

Возможности применения облачных технологий на уроках математики.

 

 

 

План
семинара для учителей географии и экономики «Систематизация и обобщение знаний на уроках географии и экономики» 03.12.15г., МЦ 14.00

1.Методические подходы к организации педагогического процесса систематизации и обобщения знаний и умений в географическом и экономическом образовании.

2.Управленческая деятельность учителя географии и экономики по систематизации и обобщению знаний учащихся.

3.Авторские стратегии педагогов по способам систематизации и обобщения знаний и умений учащихся на уроках географии:
-учебные проекты как средство обобщения и систематизации знаний;
-элементы учебной дискуссии в формировании географической культуры обучаемых;
-приёмы формирования картографической культуры учащихся при обобщении и систематизации учебного материала;
-индивидуальный и дифференцированный подход на уроках систематизации и обобщения знаний;
-исследовательская работа учащихся как способ обобщения знаний;
-роль игровых техник обучения географии и экономики в контексте систематизации и обобщения содержания программного материала;
-развитие творческих способностей учащихся на обобщающих уроках географии и экономики
.

 

 

 

 

Индивидом рождаются.

Личностью становятся.

Индивидуальность отстаивают.

А. Я. Асмолова

15 октября 2015 г. в МОШ № 22 им. Маршала Сергеева Макеевским методическим центром проведено занятие очно-дистанционной школы молодого учителя математики по теме «Дидактические аспекты современного урока».

Рассмотрены современные подходы к организации обучения в условиях реализации Государственных образовательных стандартов.  Проблему эффективного использования учебно-методического обеспечения в преподавании математики раскрыла Иванова А.А (руководитель ОДШМУ, учитель математики МОШ № 22).                                                               

       

 

 

 

01.10.2015 г. на базе МОШ №22 им. Маршала Сергеева состоялось занятие городской Школы молодого учителя. Тема занятия "Требования к современному уроку географии". Рассмотрели требования Государственного образовательного стандарта (2015-2017 гг.) по формированию УУД на уроках географии, инновационные методы и приемы работы с учащимися. Особое внимание было уделено приемам работы с учебником как механизму формирования самообразовательных умений и навыков. Присутствовали молодые учителя ОШ № 17, 19, 29, 34, 41, 59.

      

 

 

29.09.2015 года в методическом центре управления образования администрации города Макеевки методистом Кириченко В.Г. проведено первое занятие  школы молодого учителя химии и биологии  по теме «Использование ИКТ на разных этапах урока»

На занятии  были рассмотрены вопросы:

·   Основные этапы урока

·   Возможности использования компьютера на уроке

·   Типы компьютерных средств, которые могут быть использованы на уроках химии и биологии

·   Преимущества использования ИКТ для учителя и учеников

Молодым учителям химии и биологии даны рекомендации:

·   По использованию ИКТ на каждом этапе урока

·   Возможности использования сети Интернет

Учитель химии МОШ №4 Дробышев Е.Ю. поделился опытом проведения вебинаров.

 

 

 

  

 

 

29.09.2015 на базе Макеевского экономико-гуманитарного института прошло первое занятие городского клуба старшеклассников «Лидер». Тренинг «Лидер – требование современной эпохи» посетили 25 обучающихся из 19 общеобразовательных организаций (ОШ № 2, 4, 11, 12, 21, 22, 34, 37, 44, 49, 50, 53, 72, 86, 90, 92, 103, гимназия, лицей №1 «Лидер»). В ходе интерактивных упражнений участники познакомились друг с другом; обсудили проблемы лидерства; выявили качества, которыми должен обладать настоящий лидер.

 

 

 

Вопросы КС для учителей географии и экономики с ВК по теме «Технологический подход в обучении географии и экономики –

требование времени» (12.11.2015)

«Педагогическая технология включает всё: «от мела

и классной доски» (Р.де Киффер) до «всех вещей,

которые можно включить в розетку в

стене»(М.Мейер)

 

1.Требования Республиканского образовательного стандарта среднего общего образования(2015-2017г.г.) к условиям реализации образовательной программы по географии и экономике.

2.Становление личностных характеристик выпускника средствами географии и экономики.

3.Формирование географического мышления как фактор будущей самореализации выпускника.

4.Технология формирования навыков проектной деятельности как средство дальнейшего личностного самоопределения выпускника.

5.Моделирование внеурочной деятельности учащихся в обучении географии и экономики.

6.Исследовательская и проектная деятельность в обучении географии и экономики как средство совершенствования УУД учащихся.

7.Школьный учебник географии как инструментарий формирования УУД.

8.Роль инновационного эксперимента в преподавании географии и экономики.

9.Использование географической науки в личностном подходе к ребёнку и личностной ориентации учебно-воспитательного процесса.

10.Реализация философских основ педагогических технологий в преподавании географического краеведения..

11 .Школьное исследование как элемент творческого развития личности обучаемого.

12. .Методы и приёмы систематизации знаний в обучении географии и экономики.

13. Деятельностный подход учителя географии в формирование УУД школьников.

14.Метод проектов как способ формирования социальной компетентности учащихся при обучении географии и экономики.

15.Ведущие принципы обучения краеведению.

16.Технологии педагогической поддержки обучения географии детей с ограниченными потребностями.

17.Здоровьесберегающие технологии в географической образовательной среде.

18.Индивидуальные технологии в обучении географии как способ развития интеллектуальной одарённости.

19.Управленческая деятельность учителя географии и экономики в формировании коммуникативной компетентности обучающихся.

20.ИКТ как средство интенсификации УВП в географическом образовании.

21.Пути формирования высшей степени экологического самосознания школьников в обучении краеведения.

22.Использование ТРИЗ-технологии в развитии интеллектуального потенциала школьников.

23.Технологические подходы патриотического воспитания при обучении географии и экономики.

24.Особенности использования ИКТ в обучении географии для разных возрастных категорий детей.

25.Комплексное применение средств обучения в формировании причинно-следственных связей.

26.Модернизация традиционной технологии обучения географии и экономики – требование времени.

27.Реализация системы межпредметных связей в пределах курсов школьной географии и экономики.

 

 

 

В ПОМОЩЬ УЧИТЕЛЮ ЭКОНОМИКИ

Календарно-тематическое планирование по курсу «Экономика» 11 класс

 

 

 

25 августа 2015 года в методическом центре управления образования города Макеевки прошло заседание МО учителей географии и экономики. Оно было посвящено обсуждению стратегических целей и задач новых образовательных стандартов базового и полного общего среднего образования, анализу дорожных карт перехода на новые образовательные стандарты и учебные планы.

Учителя познакомились  с особенностями структуры и содержания учебных программ по географии и экономике, определили инновационные аспекты учебной деятельности по предметам в контексте повышения качества географического и экономического образования учащихся, стратегические направления развития своей профессиональной компетентности.

     

 

 

 

19.03.2015

Городское методическое объединение учителей географии и экономики

Когда людей станут учить не тому,

что они должны думать, а тому,

 как они должны думать,

 тогда исчезнут всякие недоразумения.

Г Лихтенберг

                                                                   

Тема  «Урок географии и экономики в современных педагогических технологиях»

 

Урок – это динамичная и вариативная форма организации процесса целенаправленного взаимодействия(деятельностей и общения) определённого состава учителей(преподавателей) и учащихся, включающая содержание, формы, методы и средства обучения и систематически применяемая(в одинаковые отрезки времени) для решения задач образования, развития и воспитания в процессе обучения.

По В.К.Дьяченко, урок как форма организации учебной работы учителя с определённой группой учащихся(классом) представляет собой сочетание трёх организационных форм обучения: групповой, индивидуальной и парной.

С самого возникновения классно-урочной системы начались попытки её усовершенствования. Современная школа далеко ушла от моделей школьного образования прошлого века как по сути, так и по средствам и методам обучения. Появилось много новых образовательных технология, улучшающих, оптимизирующих, рационализирующих отдельные аспекты традиционного обучения. Но требования к концепции современного урока, где зарождаются инновационные подходы и расширяется диапазон эффективного взаимодействия субъектов учебно-воспитательного процесса включают в себя принципы классического традиционного обучения:

- Целостность урока: он представляет собой автономный, логически завершённый блок освоения учебного материала(ЗУН).

- Постановка задач обучения, воспитания и развития, их взаимосвязь и единство.

- Личностный подход – высокий положительный уровень межличностных отношения учителя и учащихся.

- Внутриурочная дифференциация и индивидуализация обучения.

- Создание и поддержание высокого уровня познавательного интереса мотивация, проблематизация), самостоятельной умственной активности учащихся, ситуации успеха.

- Применение арсенала разнообразных методов, средств и методических приёмов(игры, соревновательности, творчества, имитации публичных средств общения, компьютерного моделирования).

- Формирование способов умственных действий (СУД) учащихся.

- Вклад в формирование и развитие личностных компетентностей школьника и , в первую очередь, самоуправляющих механизмов личности(СУМ), способствующих сознательной мотивации и стремления к дальнейшему саморазвитию и совершенствованию.

- Гибкая неформальная система контроля.

- Целесообразное и оптимально экономное расходование времени урока.

- Сочетание трудности и доступности в обучении.

- Связь теории с практикой.

- Системность уроков. Каждый урок представляет собой своеобразную ступеньку продвижения ученика к полному усвоению более крупной дидактической единицы.

 

Деятельностный подход в обучении  географии

Кисленко Наталья Геннадиевна, учитель географии МОШ № 50

1.Деятельностный подход в организации парной формы обучения(теоретическая часть)

2.Технологическая карта урока «Общие сведения о материке «Северная Америка».Своеобразие природы материка, связанные с географическим положением. Практическая работа №8 «Обозначение на контурной карте основных географических объектов материка»

 

 Cистема уроков развивающего и творческого содержания

Бабенко Галина Владимировна, учитель географии МОШ № 99

1.Конспекты системы уроков курса социально-экономической географии в 10 классе; раздел «Страноведение»; страны Западной Европы

2.Презентация-практикум по теме «Россия»

3.Презентация по теме «Франция»

4.Презентация по теме «Италия»

5.Географический диктант по теме «Франция»

 

Использование элементов дистанционного обучения в географии

Мамичева Елена Александровна, учитель лицея№ 1с ОШ I-II ступеней №61

1.Использование элементов дистанционного обучения в географии  (теоретический аспект)

2.Презентация итогового урока по теме «Атмосфера» в курсе общей географии 6 класса

3.Бланк для контроля ответов учащихся

 

Учебный творческий проект как самостоятельно разработанный и изготовленный интеллектуальный продукт

Савенкова Тамара Александровна, учитель географии МУВК «Гармония»№93

1.Топонимический словарь Донецкой области

Петрушова Людмила Юрьевна, учитель географии МОШ №4

1.Презентация «В жизни всегда есть место подвигу»(Г.Седов и другие исследователи Арктики)

2.Видеофрагмент «Память о Г.Я.Седове»

 

Использование ИКТ в преподавании географии 

Лыхач Наталья Степановна, учитель географии МОШ № 72

1.Видеофрагмент к уроку по теме «Своеобразие географического положения Австралии. История открытия и исследования»

Решетняк Елена Ивановна, учитель географии МОШ №44

1.Презентации к темам «Ветер», «Вулканы» в курсе общей географии 6 класса

 

 

 

19.03.15. проведено методическое объединение учителей математики

План

1.Использование современных педагогических технологий в обучении математики (Съедина М.Л., учитель математики МОШ № 4)

2.Развитие творческих способностей учащихся на уроках математики (Сертун Н.И., учитель математики МОШ № 44)

3.Интегрированный урок (Герегей Н.М., учитель математики УВК «Престиж»)

4.Использование интерактивной доски на уроках математики (Шклярик В.В., учитель математики МОШ № 57)

5.Техническое обеспечение и особенности дистанционного изучения математики (Шклярик В.В., учитель математики МОШ № 57)

6.Сущность и технология современного урока (Бушнева Т.А., учитель математики МОШ № 101)

7.Облачные технологии в образовании (Иванова Н.Л., учитель математики МОШ № 32)
 

 

 

 

18.02.2015 г. в дистанционном режиме состоялась презентация опыта работы «Моя педагогическая философия» учителей физики и астрономии, которые обучались на курсах повышения квалификации в 2015 году.

1. Борцова В.А.

2. Мельникова Г.В.

3. Суркова Н.В.

 

 

 

18 февраля 2015 г. в Макеевском учебно-воспитательном комплексе "Престиж" состоялся мастер-класс "Использование SMART технологии, как способа повышения качества физического образования". Выступая перед участниками мастер-класса, учитель физики высшей категории, старший учитель Левчук Марина Владимировна, создала модель урока в системе "умного обучения".

Как отметили участники мастер-класса, Левчук М.В. продумала все элементы своего выступления: содержание преподносимого материала, способы активизации работы приглашённых, формирование их навыков по использованию облачных технологий и программного обеспечения elite Panaboard software. Работа проходила в тесном контакте с аудиторией,  представленный материал имеет практическую направленность.

      

 

 

20.02.2015

ШМУ географии  "Приемы работы с географической картой"

Руководитель - Калашник А.Н. , учитель географии МОШ І-ІІІ ступеней № 22 им. Маршала Сергеева

Материалы ШМУ


 

 

 

19.02.2015  

Круглый стол

Педагогическое сопровождение развития творческой одаренности учащихся на уроках математики

План

1. Педагогическое сопровождение развития одаренных детей

Подкопаева О.Ю., Макеевский городской лицей

2. Развитие творческих способностей на уроках математики

Новикова В.Л., МОШ № 57

3. Формирование познавательных интересов на уроках математики

Фоменко А.И., МОШ № 4

4.Развитие творческих способностей на уроках математики

Сертун Н.И., МОШ № 44

 

 

 

17.02.2015

Круглый стол для учителе химии, биологии, экологии

Интеллектуальное обогащение образовательной среды средствами ИКТ при преподавании химии, биологии, экологии

Материалы для ознакомления:

1. Использование ИКТ на уроках химии.

2. Методические аспекты организации урока с применением ИКТ.

3. Использование ИКТ.

 

 

 

05.02.2015

Тематическая консультация

Контрольно-оценочная деятельность учителя как фактор обеспечения качества математического образования

Из опыта работы  Ладик А.А., МОШ № 62

 

 

 

28.01.2015 г. в учебно-методическом центре  проведено методическое объединение учителей физики и астрономии «Интеграция принципов устойчивого развития в преподавание школьного курса физики»

Материалы МО >>>

 

 

30.01.2015 г. Проведено открытое заседание школьного методического объединения учителей математики (округ 5) на базе МОШ № 62.

Тема «РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ УЧАЩИХСЯ»

     
 

 

 

 

29.01.2015
Мастер-класс по теме «Исследовательская деятельность учителя математики в условиях профильного обучения».

Сапрыкина И.Н., учитель математики МУВК «Престиж».

 

 

 

15.01.2015

Городское методическое объединение учителей географии и экономики

                                                                      Бездумное следование даже самой здравой

педагогической концепции

может принести больше вреда,

чем пользы.

                                                                                                            Б.Спок

Тема; Внедрение инновационных технологий как средство повышения качества географического и экономического образования

 

1.Внедрение инновационных технологий как средство повышения качества географического и экономического образования.

2. Проектирование конкретных локальных технологий  процесса формирования экономического мышления школьников в условиях профильного обучения.   

Чурилова В.Г. МОШ № 44 

3. Использование ТРИЗ-педагогики в процессе преподавания географии

Солопака Л.В. УВК «Престиж»

4. Проектирование и реализация индивидуальной стратегии обучения одаренных детей в географической образовательной среде.

Герман О.И. МОШ № 22

5. Методы и приемы мотивации учебной деятельности на уроках географии как фактор повышения качества образования и личного развития учащихся.

Мельник Е.Н.  МОШ № 32

6. Использование кейс-методов на уроках географии для формирования поликультурных компетентностей учащихся.  

Лешан Т. А. МОШ № 16

7. Управленческая деятельность учителя по внедрению ИКТ в преподавание географии как способ повышения качества образования.

Харченкова О.Н. УВК «Перспектива»

8. Использование ИКТ на уроках геграфии.

Калита.Н.М

9. Учебная дискуссия на уроках географии как средство формирования коммуникативной компетентности учащихся.  

Герман О.И., методист МУМЦ

10. Использование нетрадиционных методов и приемов работы с учащимися на уроках географии.(примеры) 

Климахина Л.В., МОШ № 41

 

 

 

 

 

 

          

15.01.2015 г. Методическое объединение учителей математики

Тема: Инновационные подходы в преподавании математики

Цель. Создание условий для развития профессиональной компетентности педагогов

Задачи.

  • Мотивировать учителей к внедрению инноваций в преподавание математики;

  • Раскрыть суть и пути реализации внедрения инноваций

  • Презентация опыта работы педагогов по внедрению инновационных форм, методов, технологий обучения

1.Инновационные подходы в преподавании математики.

Живченко Л.А., методист УМЦ

2.Как помочь детям учиться на отлично.

Пономарева Т.Г., учитель математики МОШ № 72

3.Урок в технологии интерактивного обучения

Должникова Р.Г., учитель математики МОШ № 90

4.Система устных упражнений в формировании математической компетентности учащихся.

Иванова А.А., учитель математики МОШ № 22

5.Индивидуальная образовательная траектория обучения математики как способ управления развитием творческой личности

Дорогопулько Т.А., учитель математики УВК №49 «Надежда»

 

 

 

13.01.2015

МО учителей химии, биологии, экологии

Тема: ИННОВАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ РАЗВИТИЯ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫХ И ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ УЧАЩИХСЯ ПУТЕМ АКТИВИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.  Подробнее >>>

 

 

 

Очно - заочная школа молодого учителя математики «Урок в современных технологиях обучения» (руководитель ОЗШМУ Иванова А.А., МОШ № 22).

- Система устных упражнений в формировании математической компетентности учащихся.

   
 

 

 

 

 

 

Предлагаем Вашему вниманию разработку внеклассного мероприятия "Новогоднее путешествие"

 

 

 

 

 

Мастер - класс

Личностное развитие учащихся на основе деятельностного подхода в обучении географии

Калита Н.М. – учитель географии Макеевской общеобразовательной школы № 21

Цель: ознакомить учителей с приоритетными стратегиями и тактиками реализации дидактических моделей обучения географии, ориентированных на становление и формирование личности ребёнка, развитие инстинкта познания, самосовершенствования

«Личность человека формируется и проявляется только в деятельности» А.Н.Леонтьев

1. Основные характеристики личностно-деятельностного подхода (по Т.Шамовой).

2. Дидактические модели обучения географии на основе деятельностного подхода к обучению:

2.1. Развивающие географические задачи

2.2. Развивающие географические тесты

2.3. Разработка обобщающего урока по географии по теме «Океаны» 7 класс

2.4. Брейн-ринг по экологическим проблемам в географическом образовании

2.5. Турнирная игра для кружковой работы туристско-краеведческого направления с учащимися 6 класса

2.6. Презентации к урокам социально-экономической географии в 10 классе

2.7. Сценарий выступления экологической агитбригады (проведение недели географии)

2.8. Доклад «Использование интерактивного обучения на уроках географии»
 

 

 

 

09.12.2014 ПДС для учителей химии, биологии, экологии "Работа с одаренными детьми"

Заседание 2

Тема: Инновационные подходы к обучению одаренных детей.

Цель:повышение уровня профессиональной компетентности учителей химии, биологии, экологии по вопросам работы с одаренными детьми.

Задачи:

1. Внедрение в учебно-воспитательный процесс инновационных видов и форм обучения одаренных детей;

2. Совершенствование сотрудничества педагогов в создании оптимальных условий для выявления, поддержки и развития природных задатков детей;

3. Создание научно-методической базы для поддержки педагогов в работе с одаренными детьми.

4. Знакомство с системой работы с одаренными детьми учителей химии, биологии МОШ №22.

План

1. Инновационные технологии на уроках биологии (Чепюк И.Г., учитель биологии МОШ № 22)

2. Инновационные технологии на уроках химии (Евдан Е.Б., учитель химии МОШ № 22)

 

 

 

27.11.14г. проведен мастер-класс «Урок в технологии интерактивного обучения»

(Должникова Р.Г., учитель математики МОШ № 90).

 

График

проведения открытых уроков аттестующихся учителей географии

в 2014-2015 году

 

п/п

Ф.И.О.

учителя

ОШ

Тема урока

Класс

Дата

Время

1.

Семыкина

Татьяна Ивановна

103

География мирового транспорта. Внешние экономические связи. Международный туризм

10

25.12.2014

10:25

2.

 

103

Воды суши: главные речные системы, озера Африки

7

09.12.2014

12:20

3.

Минакова

Людмила Романовна

90

Вулканизм и вулканы гейзеры. Сейсмические пояса Земли

6

11.12.2014

12:20

4.

 

90

Географическое положение Северной Америки

7

20.02.2015

11:25

5.

Лешан Татьяна Анатольевна

16

Ресурсы Мирового океана

10

27.10.2015

08:00

6.

 

16

Государства – карлики в Европе

10

26.02.2015

08:00

 

 

20.11.2014г. Круглый стол (дистанционный) для учителей географии «Проектирование педагогической деятельности с приоритетом индивидуализации и дифференциации обучения» (руководитель методист Герман О.И.)

Участники КС : учителя географии.

- Теоретические основы проектирования педагогической деятельности с приоритетом индивидуализации и дифференциации обучения  (Герман О.И.)

- Организация самостоятельной деятельности учащегося с помощью индивидуальных и индивидуализированных форм обучения (Минакова Л.Р. учитель географии МОШ № 90)

- Дифференцированный подход в системе проверки и оценки качества знаний учащихся (Васильева М.В.
учитель географии МОШ №1)

- Из опыта использования различных форм обучения на уроках географии (Голембиевская Н.В. учитель географии           МОШ № 62)

- Проектування педагогічної діяльності з пріоритетами індивідуалізованого та диференційованого навчання географії (ІвкоТ.І., учитель географії МОШ №15)

- Реализация принципов индивидуализированного и дифференцированного обучения в организации самостоятельной работы учащихся   (Шкиренко В.А.  директор МОШ №103)

- Метод проектов как эффективное средство формирования навыков самостоятельной деятельности учеников           (Иващенко И.В. учитель географии МОШ  № 108)


 

 

13.11.2014  Проведен тренинг для учителей математики по теме: «Индивидуальная учебная траектория как способ управления развитием творческой личности школьника». (Дорогопулько Т.А., учитель математики НВК № 49 «Надежда»). Материалы размещены на сайте учебно-методического центра и сайте городского методического объединения учителей математики (makmatem.ucoz.ru).

Материалы тренинга:

- Индивидуальная образовательная траектория обучения математике как способ управления развитием творческой личности.
 

     

 

 

11.11.2014 Круглый стол для учителей химии, биологии, экологии "Мотивация как фактор, влияющий на учебную активность школьников"

Материалы для изучения и обсуждения

1. Маркова А.К. Формирование мотивации учения в школьном возрасте

2.10 эффективных способов мотивации учеников на уроках


 

 

06.11.2014 в МОШ №22  проведена тематическая консультация для молодых учителей географии. Были рассмотрены вопросы преподавания практической части курсов «Общая география», «Родной край», «Зелёный пакет». Также  молодые учителя познакомились с основными приемами мотивации, активизации самостоятельной познавательной деятельности учащихся.

Календарно-тематическое планирование 8-9 класс

 

 

 

06.11.2014 Тематическая консультация для учителей географии, экономики, изобразительного искусства по теме

«Исследовательская деятельность учителя как составная профессионального мастерства».

Подробнее >>>

 

30.10.2014 проведен дистанционный семинар по теме: «Компетентностный подход в преподавании математики» (Придиус О.А., учитель математики МОШ № 15)

Материалы семинарa >>>

 

 

 

 

Вопросы к обсуждению на КС для учителей географии по проблеме

«Проектирование педагогической деятельности с приоритетом индивидуализированного и дифференцированного обучения географии»

 

1.Модель тьюторской педагогической поддержки и сопровождения школьника в системе географического образования.

2.Реализация дифференцированного подхода к оценке знаний учащихся по географии в контексте Государственного стандарта базового и полного общего среднего образования.

3.Организация поисково-исследовательской деятельности как условия самостоятельного образовательного развития ребенка.

4.Управленческая деятельность учителя географии по содействию творческого самоопределения ученика.

5.Педагогическое сопровождение творческой самореализации учащихся в географическом образовании.

6.Деятельностный подход в обучении географии как средство интеллектуального развития личности.

7.Групова работа на уроках географии как компонент продуктивного обучения каждой личности.

8.Соционический подход в географическом образовании школьников.

9.Стратегия индивидуализации обучения географии в контексте инновационных технологий.

10.Использование  портфолио  как инструмента развития личности.

11.Индивидуальная  работа по преодолению неуспеваемости в обучении географии.

12.Метод проектов как комплексное средство индивидуализации процесса обучения географии.

13.Дистанционное обучение как технология индивидуального подхода к изучению географии.

14.Диагностика индивидуальных особенностей учащихся: системный подход.

15.Профильное обучение - оптимальное условие для самоопределения, развития каждого ученика.

16 Роль внеклассной работы по географии в развитии жизненных компетентностей учеников.

17.Формирование мотивационной компетентности ученика в овладении географической культурой.

 

 

ИНСТРУКТИВНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ по изучению физики и астрономии в 2014/2015 учебном году

 

 

РЕКОМЕНДАЦИИ по безопасному проведению занятий в кабинетах естественно-математического направления в общеобразовательных учебных заведениях.

 

 

 

РЕШЕНИЕ ГЕОГРАФИЧЕСКИХ ЗАДАЧ

(в помощь учителям географии)

Одной из задач школьной географии является формирование практических умений и навыков учащихся. Этому способствует решение разнообразных географических задач. Они позволяют закрепить теоретический материал, приобрести умения, необходимые в дальнейшей жизни.

Примеры решения

 

 

Научно- исследовательская работа учащихся как инструмент самообразования и саморазвития.
Рекомендации для учителей географии

Как известно, конечной целью обучения является не только вооружить учащихся определённой суммой знаний по предмету и научить пользоваться ими в стандартных и нестандартных проблемных ситуациях , но и научить школьников самостоятельно добывать необходимые ему новые знания.

Одной  из форм деятельности учащихся, которая стимулирует процесс самообразования и саморазвития, является научно-исследовательская деятельность.

 

 

В связи с внедрением ИТ-технологий в учебно-воспитательный процесс в общеобразовательных учебных заведениях ООО «Компания СМИТ» на образовательном портале www.znanius.com открыло с 01.сентября 2014 бесплатный онлайн доступ к электронным средствам учебного назначения: «Виртуальная химическая лаборатория 10клас», «Виртуальная химическая лаборатория 11 класс», «Виртуальная биологическая лаборатория 10 класс», «Биология 11 класс» (виртуальные лабораторные работы).

Использование электронных средств учебного назначения по химии и биологии позволит педагогам поднять на наиболее высокий уровень подачу учебного материала, сделает его наиболее интересным и увлекательным, что в свою очередь облегчит процесс усвоения его учащимися.

 

 

 C методическими рекомендациями о преподавании химии, биологии, экологии в 2014-2015 уч. году можно ознакомиться на главной странице блога "Методическое объединение учителей химии и биологии"

http://metodistbiohim.blogspot.com/