Методический центр
управления образования
        администрации города Макеевки
 

             mak-emc@mail.ru                                  

 

ГЛАВНАЯ

СЕКТОРА

НОРМАТИВНЫЕ ДОКУМЕНТЫ

ПЛАН РАБОТЫ

КОНКУРСЫ

ОДАРЕННЫЕ ДЕТИ

ДИСТАНЦИОННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПОРТАЛ

ГОРОДСКОЙ РОДИТЕЛЬСКИЙ КОМИТЕТ

БАНК НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ИНФОРМАЦИИ

ВИРТУАЛЬНАЯ ВЫСТАВКА

 

 

Республиканский образовательный стандарт - приоритет управления в 2015-2016 учебном году

 

 

 

 

Цель нового образования – учить учиться, но при этом:

не только и не столько знать,

но и узнавать;

не только смотреть, но видеть;

не только слушать, но слышать;

не только понимать, но и думать;

не только уметь, но и желать.

Как учить? Каким быть учителю, руководителю?

Целый ряд вопросов стал предметом делового разговора директоров Макеевских общеобразовательных организаций округов №№ 1, 2 на заседании «круглого стола» по теме «Системно-деятельностный подход в обучении – основа реализации государственных образовательных стандартов» 08.12.2016, состоявшегося в Макеевской общеобразовательной школе I-III ступеней № 22 имени Маршала Сергеева.

Цели рабочей встречи следующие:

· научно-информационный обмен;

· повышение уровня квалификации руководящих кадров в деле управления внедрением ГОС;

· способствование эффективному управлению на заключительном этапе внедрения ГОС.

Общепризнанным в образовательной среде является мысль о том, что новые стандарты закладывают иной тип взаимоотношений  между личностью, обществом и государством. Отношения основаны на принципе взаимного согласия в формировании и реализации современной политики в области образования.

Директора школ обсудили проблемные вопросы управления внедрением стандартов:

Какие факторы сегодня определяют успешность школьника?

· Способы формирования познавательной мотивации ученика на современном этапе обучения.

· Виды воздействия на мотивационную сферу ученика.

· Наиболее эффективные формы и методы работы с учащимися на уроках в контексте системно-деятельностного подхода в обучении.

· Какие основные черты характера успешного выпускника должны быть сформированы в процессе реализации ГОСов?

· Что является самым сложным для руководителя в управлении на этапе внедрения Государственных образовательных стандартов?

Отметив, что прежний стандарт – стандарт содержания, а новый – стандарт деятельности, руководители обсудили особенности действующей образовательной практики, путей ее преобразования и развития, методики вовлечения обучающихся в практическую результативную деятельность, что обеспечивает формирование готовности и способности учащихся к самоопределению и самореализации, развитие их социально и личностно значимых установок и продуктивного стиля мышления. Рассмотрев типологию учебных ситуаций, участники «круглого стола» высказали общее мнение: методологическая задача обеспечения качества образования заключается в реализации системно деятельностного подхода в образовательном процессе. Подчеркнута необходимость качественной внеурочной деятельности на основе опыта построения индивидуальных образовательных траекторий. Проанализированы отдельные аспекты готовности учителя к переходу на новые стандарты, определены критерии практической готовности к целенаправленному развитию его профессиональных компетенций.

Участники «круглого стола» приняли участие в практическом занятии «Кроссенс – метод как интерактивная форма работы на уроке», проведенном учителем биологии Чепюк И.Г.

Психологическое сопровождение занятия осуществила практический психолог школы Бутаенко В.В.

Директора приняли совместное решение по рассмотренной проблеме, которое размещается на сайте МОШ № 22, сайте методического центра и доступно для ознакомления с ним городской общественности.

Модераторы «круглого стола» директор школы Анохина Т.В. и методист МЦ Еремизина Л.А.

 

 

 

 

Работа над внедрением ГОС требует от руководителей и педагогов командного стиля работы в освоении приемов деятельности и применение их на практике.

В продолжение этапа внедрения стандартов организовано проведение мастер-класса заместителем директора МОШ I-III ступеней № 11 Логиновой Н.В. по теме «Формирование универсальных учебных действий в урочной и внеурочной деятельности» для коллег.

Цель занятия: формирование и развитие профессиональной компетентности заместителя директора школы.

Задачи:

· актуализировать, раскрыть, осмыслить понятие УУД;

· рассмотреть классификацию, содержание, требования к результатам сформированности УУД;

· апробировать приемы, помогающие применению УУД;

· научиться выполнять УУД в процессе работы с информацией.

Участники высоко оценили управленческий опыт Логиновой Н.В., качество подготовленного дидактического материала, содержательность предложенного диагностического инструментария.

Они ознакомились с практическим занятием по надпредметному курсу «Мир деятельности» (1 класс) «Личностные качества ученика: активность в учебной деятельности» (учитель Новикова В.Ю.), с опытом педагогической диагностики «Как и чем измерить УУД» (учитель Мороз А.В.), с выставкой методических продуктов педагогов МОШ № 11 по рассматриваемой проблеме.

Руководители отметили высокую практическую значимость встречи.

Модератор занятия Еремизина Л.А., методист методического центра управления образования администрации города Макеевки.

 

 

Руководители общеобразовательных организаций, педагоги, непосредственно работающие над внедрением стандартов, методисты едины во мнении, что положительными особенностями ГОС (2015-2017) являются:

* перечень ключевых понятий;

* конкретно сформулированные цели;

* требования к результатам освоения основной программы.

В порядке оказания методической помощи руководителями школ проведены заседание городского методического объединения заместителей директоров по УВР и инструктивно-методическое совещание; созданы и успешно работают городская и две творческие группы руководителей школ, рабочие творческие группы в школах, разрабатывающие инструментарий для практической деятельности.

Общеобразовательная школа I-III ступеней № 50 города Макеевки – одна из флагманов в работе над реализацией ГОС. Руководители школы – Удод В.В., заместители директора – Должикова С.А., Карачинцев В.Н., Бондаренко И.И. – организаторы учебных занятий для руководителей школ образовательных округов №№ 3, 4. Наиболее проблемной сегодня является реализация метапредметного подхода во внедрении стандартов.

Окружной семинар директоров школ по теме «Метапредметный подход как условие достижения нового качества образования» проведен 24 ноября 2016 года в МОШ № 50.

Участники занятия актуализировали проблему метапредметности; изучили отдельные теоретические аспекты; увидели, поняли, оценили на практике возможности учителя и учащихся в достижении метапредметных результатов обучения; ознакомились с опытом организациируководителями МОШ № 50 процесса внедрения ГОС и управления этим процессом. Форма проведения семинара-практикума – коучинг-сессия, компоненты которой тайм-код, код-цель, код-промоушен, код-практикум, код-инструментарий, код-анализ. Убедительные учебные занятия провели педагоги Тюленева Л.П. (4 класс), Фомина Е.Ю. (3 класс), Качковская Н.И. (11 класс, История Отечества).

Участники занятия единодушно отметили наличие командного стиля деятельности руководителей школы и педагогов, его продуктивность и перспективность в решении педагогических проблем.

В семинаре приняла участие методист методического центра управления образования города Макеевки Еремизина Л.А.

 

 

 

 

 

Схематизация как средство формирования регулятивных учебных действий

Л.И. Иволгина// Школьные технологии. - 2012. - № 4

 

Метод проектов в контексте компетентностного обучения

М.А. Гончарова, Г.А. Дёмина, Н.В. Решетникова// Школьные технологии. - 2012. - № 4

 

Метапредметное содержание в стандартах нового поколения 

А. В. Хуторской // Школьные технологии. - 2012. - № 4. - С. 36-47.

 

Аналитическая деятельность как ключевая составляющая управленческой деятельности при переходе на Республиканские образовательные стандарты.

Коваль Н.Н., методист НМЦ педагогического менеджмента,

инноваций и аттестации Донецкого института

последипломного педагогического образования
 

Психологическое сопровождение инновационных процессов в системе образования Донеччины.

Некрасова И.Н.

Донецкий ИППО, кафедра менеджмента
образования и психологии

 

“Дорожная карта” методиста, отвечающего за работу с руководящими кадрами ОО, по переходу на Государственные образовательные стандарты.

Гайманова Т.Г., методист НМЦ педагогического

менеджмента, инноваций и аттестации

 

Тенденции развития современного образования.

 

Основная образовательная программа как нормативный документ