Методический центр
управления образования
        администрации города Макеевки
 

             mak-emc@mail.ru                                  

 

ГЛАВНАЯ

СЕКТОРА

НОРМАТИВНЫЕ ДОКУМЕНТЫ

ПЛАН РАБОТЫ

КОНКУРСЫ

ОДАРЕННЫЕ ДЕТИ

ДИСТАНЦИОННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПОРТАЛ

ГОРОДСКОЙ РОДИТЕЛЬСКИЙ КОМИТЕТ

БАНК НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ИНФОРМАЦИИ

ВИРТУАЛЬНАЯ ВЫСТАВКА

 

 

Республиканский образовательный стандарт - приоритет управления в 2015-2016 учебном году

 

 

 

Семинар-практикум "Формирование УУД в урочной и внеурочной деятельности обучающихся"

Материалы семинара

 

 

«Метапредметы пытаются говорить о том, о чем современная школа говорить не умеет – о смысле жизни, о ее ценности. Это ответ на вопрос: «Зачем мне эти знания? Где это мне пригодится?». Эти слова российского педагога М. Половковой отражают суть управленческого общения заместителей директоров по УВР школ Центрально-Городского района          г. Макеевки на семинаре-практикуме «Управление внедрением мониторинга метапредметных результатов обучения в начальной школе».

Занятие состоялось в МОУ «Начальная школа № 5» – единственной начальной школе в республике (директор Клочкова В.В.).

Цель занятия: совершенствование ПК заместителя директора школы в исполнении управленческих функций.

Участники семинара мотивированы методистом методического центра Еремизиной Л.А. на углубление теоретических знаний по проблеме, приняли участие в интерактивных упражнениях. Осуществлена презентация опыта работы «Управление мониторингом метапредметных результатов обучения младших школьников (Федорищева Т.В., заместитель директора). Учителя Басова А.В. (1 класс), Макарук М.А. (3 класс) показали профессионально подготовленные уроки, на которых дети в различных формах работы (традиционных и новых (не репродуктивных)), дифференцированных, самостоятельных в парах и группах и др.) продемонстрировали высокий уровень наученности (а на улице всего-то октябрь!). Учителя продемонстрировали педагогически грамотное использование ИКТ, владение техникой организации современного урока в границах темы семинара.

Обсуждение уроков подтвердило позитивные тенденции руководителей НШ № 5 в достижении результатов работы с Государственным стандартом. В школе успешно работает программа мониторинга достижения метапредметных результатов учащимися.

Участники семинара работали с циклограммой деятельности руководителя, приняли активное участие в коллективном творческом деле «Создаем аналитическую справку по результатам мониторинга метапредметных результатов обучения младших школьников».

Начальная школа № 5 г. Макеевки прекрасно оформлена, все классы оборудованы компьютерной техникой. Для педколлектива характерно продуктивное использование эффективных технологий обучения (личностно ориентированные, интерактивные, интегративные, ЧПКМ). Руководители школы и педагоги принимают активное участие в творческих мероприятиях городского, республиканского уровней.

В школе создан музей «Отечество наше – школа № 5».

Выпускники начальной школы № 5 – перспективные учащиеся лицея

№ 2 «Престиж».

 

 

 

Как повысить качество образования наших школьников? Как научить учителя проводить уроки, на которых ребенок – субъект обучения, участвующий в деятельности сообщества обучающихся, овладевающий УДД, постигающий метапредметность как средство достижения качественного образовательного результата?

Почему так важна метапредметность в обучении? Потому что современные задачи, которые ставит жизнь, не укладываются в рамки какой-либо одной науки (предмета), они многомерны.

С целью повышения уровня управленческой и педагогической компетентностей заместителей директоров муниципальных общеобразовательных учреждений Червоногвардейского района города Макеевки в средней школе № 32 проведен интерактивный семинар «Метапредметное содержание образования – инновация новых стандартов» (18.10.2017 г.).

Целевые и мотивационные установки участникам занятия сделали Еремизина Л.А., методист методического центра, и Харченко Л.Н., директор школы.

Углубление теоретических знаний по проблеме осуществлено под управлением Мельник Е.Н., заместителя директора школы. Ее коллега, Шеляг Ю.В., раскрыла секреты моделирования метапредметного урока, обсуждение которых подготовило участников семинара к посещению уроков. Учителя Зарецкая А.Л. и Першина Г.Я представили уроки в традиционной методике («Чтение слов с изученными буквами», 1 класс) и современного типа («Художественный мир повести «Барышня-крестьянка», 6 класс). Сравнительный анализ учебных занятий осуществлен под руководством Украинской Т.В., заместителя директора. Поскольку участниками семинара были и руководители, только начавшие административную деятельность, очень кстати оказались материалы, подготовленные организаторами занятия:

· Метапредметный подход в обучении как требование Государственного образовательного стандарта (Мельник Е.Н.)

· Современный урок. Соотношение традиций и современности. Как осуществить сценирование урока (Шеляг Ю.В.)

· Сравнительный анализ учебных занятий с традиционным и метапредметным подходами (Украинская Т.В., Еремизина Л.А.)

Кейс с материалами участники получили в подарок.

Особое внимание уделено обсуждению изменений в деятельности педагога, необходимых для работы со стандартом.

Рефлексивные упражнения еще раз подчеркнули особенности современного урока в понимании управленцев и роль нашей школы в воспитании учащегося, который «научит себя быть человеком» 

(В.А. Сухомлинский).

Позитивный психологический климат, оптимистичный финал семинара настроил заместителя директора СШ № 18 Лыкову Татьяну Викторовну на создание стихотворения, которое она подарила школе № 32, вызвав одобрение и аплодисменты присутствующих:

 

Мы снова в школе 32.

И снова радует она –

Внедряет инновации

В своей интерпретации (метапредметной).

 

Здесь атмосфера – просто класс!

Не удивляет это нас.

Директор в школе просто Ас!

С улыбкой всех встречает

И чаем угощает.

 

Урок чудесный посетили.

А дети просто удивили!

И хочется всем пожелать

Стандарты продолжать внедрять

На «5», на «5», всегда на «5»!

 

 

12.10.2017 г. директора общеобразовательных учреждений Советского района города Макеевки приняли участие в семинаре «Метапредметный подход как средство реализации ГОС», организованном административной командой  СШ № 92 (Цымбал Т.Н., директор; Буткова Г.М., заместитель директора) и педагогами школы.

Цель занятия: совершенствование управленческой компетентности руководителя школы в осуществлении школьного менеджмента.

Работа над внедрением ГОС обострила и уточнила восприятие педагогами его значимости, что связано с качественно новым представлением о целях, содержании, средствах и технологиях обучения, деятельности учителя, управленческом сопровождении и главное – результатах. Обсуждение руководителями системы работы по рассматриваемой проблеме направлено на обмен опытом управления целенаправленного обучающего, воспитывающего, развивающего учебно-воспитательного процесса, являющегося реальной силой формирования личностных свойств учащегося, который на этой базе «научится быть человеком» (Ш.А. Амонашвили).

Учителя Сулимова Т.А., Пономаренко Т.В., Головач С.Ю., Самоличенко Л.Н. представили уроки к проблеме семинара, доказав, что урок – форма непосредственного взаимодействия педагога и учащегося в реализации поставленных задач, переработки и структурирования знания как основного объекта такого взаимодействии. Педагогам удалось обеспечить продуктивное сотрудничество учащихся, организовав межличностное общение, общение в парах и малых группах, используя специально подобранные задания.

Авторская позиция учителей и модераторов семинара обоснованно раскрыла преимущества метапредметного подхода в достижении результатов обучения, что нашло отражение в оценке руководителями посещенных уроков. Подготовленность педагогов к осуществлению метапредметного подхода в обучении не случайна. Она подготовлена системой методической работы с педкадрами по проблеме «Метапредметный подход как средство достижения качества образования», включившую в 2016-2017 учебном году проведение тематических педагогических чтений, целевые семинары, заседания педсовета («Способы формирования УУД на уроках математики», «Межпредметные связи на уроках биологии», «Контроль знаний как элемент оценки качества образования»).

Учителя начальных классов приняли участие в работе городского консультационного пункта по теме «Формирование УУД младших школьников в урочное и внеурочное время».

Методический кабинет планомерно пополняется тематическими материалами педагогов.

Средняя школа № 92 славится внеклассной работой с детьми. Участники семинара посетили школьную музейную комнату Солдатской Славы.

Азимова М.И. рассказала об истории создания комнаты, перспективах ее развития. Как руководитель кружка «Юные музееведы» представила его участников, осуществляющих первые шаги в качестве экскурсоводов музейной комнаты. Дубицкая Э.Э. и учащиеся начальных классов пригласили участников семинара на театрализованное представление «Вовка в тридевятом царстве», вызвавшее бурю оваций в зрительном зале.

Таким образом, руководители школ в ходе семинара расширили опыт управления современными школьными инновациями. Семинар проведен в соответствии с планом работы городского методического объединения руководящих кадров (руководитель – методист МЦ Еремизина Л.А.).

 

 

 

 

Цель нового образования – учить учиться, но при этом:

не только и не столько знать,

но и узнавать;

не только смотреть, но видеть;

не только слушать, но слышать;

не только понимать, но и думать;

не только уметь, но и желать.

Как учить? Каким быть учителю, руководителю?

Целый ряд вопросов стал предметом делового разговора директоров Макеевских общеобразовательных организаций округов №№ 1, 2 на заседании «круглого стола» по теме «Системно-деятельностный подход в обучении – основа реализации государственных образовательных стандартов» 08.12.2016, состоявшегося в Макеевской общеобразовательной школе I-III ступеней № 22 имени Маршала Сергеева.

Цели рабочей встречи следующие:

· научно-информационный обмен;

· повышение уровня квалификации руководящих кадров в деле управления внедрением ГОС;

· способствование эффективному управлению на заключительном этапе внедрения ГОС.

Общепризнанным в образовательной среде является мысль о том, что новые стандарты закладывают иной тип взаимоотношений  между личностью, обществом и государством. Отношения основаны на принципе взаимного согласия в формировании и реализации современной политики в области образования.

Директора школ обсудили проблемные вопросы управления внедрением стандартов:

Какие факторы сегодня определяют успешность школьника?

· Способы формирования познавательной мотивации ученика на современном этапе обучения.

· Виды воздействия на мотивационную сферу ученика.

· Наиболее эффективные формы и методы работы с учащимися на уроках в контексте системно-деятельностного подхода в обучении.

· Какие основные черты характера успешного выпускника должны быть сформированы в процессе реализации ГОСов?

· Что является самым сложным для руководителя в управлении на этапе внедрения Государственных образовательных стандартов?

Отметив, что прежний стандарт – стандарт содержания, а новый – стандарт деятельности, руководители обсудили особенности действующей образовательной практики, путей ее преобразования и развития, методики вовлечения обучающихся в практическую результативную деятельность, что обеспечивает формирование готовности и способности учащихся к самоопределению и самореализации, развитие их социально и личностно значимых установок и продуктивного стиля мышления. Рассмотрев типологию учебных ситуаций, участники «круглого стола» высказали общее мнение: методологическая задача обеспечения качества образования заключается в реализации системно деятельностного подхода в образовательном процессе. Подчеркнута необходимость качественной внеурочной деятельности на основе опыта построения индивидуальных образовательных траекторий. Проанализированы отдельные аспекты готовности учителя к переходу на новые стандарты, определены критерии практической готовности к целенаправленному развитию его профессиональных компетенций.

Участники «круглого стола» приняли участие в практическом занятии «Кроссенс – метод как интерактивная форма работы на уроке», проведенном учителем биологии Чепюк И.Г.

Психологическое сопровождение занятия осуществила практический психолог школы Бутаенко В.В.

Директора приняли совместное решение по рассмотренной проблеме, которое размещается на сайте МОШ № 22, сайте методического центра и доступно для ознакомления с ним городской общественности.

Модераторы «круглого стола» директор школы Анохина Т.В. и методист МЦ Еремизина Л.А.

 

 

 

Работа над внедрением ГОС требует от руководителей и педагогов командного стиля работы в освоении приемов деятельности и применение их на практике.

В продолжение этапа внедрения стандартов организовано проведение мастер-класса заместителем директора МОШ I-III ступеней № 11 Логиновой Н.В. по теме «Формирование универсальных учебных действий в урочной и внеурочной деятельности» для коллег.

Цель занятия: формирование и развитие профессиональной компетентности заместителя директора школы.

Задачи:

· актуализировать, раскрыть, осмыслить понятие УУД;

· рассмотреть классификацию, содержание, требования к результатам сформированности УУД;

· апробировать приемы, помогающие применению УУД;

· научиться выполнять УУД в процессе работы с информацией.

Участники высоко оценили управленческий опыт Логиновой Н.В., качество подготовленного дидактического материала, содержательность предложенного диагностического инструментария.

Они ознакомились с практическим занятием по надпредметному курсу «Мир деятельности» (1 класс) «Личностные качества ученика: активность в учебной деятельности» (учитель Новикова В.Ю.), с опытом педагогической диагностики «Как и чем измерить УУД» (учитель Мороз А.В.), с выставкой методических продуктов педагогов МОШ № 11 по рассматриваемой проблеме.

Руководители отметили высокую практическую значимость встречи.

Модератор занятия Еремизина Л.А., методист методического центра управления образования администрации города Макеевки.

 

Руководители общеобразовательных организаций, педагоги, непосредственно работающие над внедрением стандартов, методисты едины во мнении, что положительными особенностями ГОС (2015-2017) являются:

* перечень ключевых понятий;

* конкретно сформулированные цели;

* требования к результатам освоения основной программы.

В порядке оказания методической помощи руководителями школ проведены заседание городского методического объединения заместителей директоров по УВР и инструктивно-методическое совещание; созданы и успешно работают городская и две творческие группы руководителей школ, рабочие творческие группы в школах, разрабатывающие инструментарий для практической деятельности.

Общеобразовательная школа I-III ступеней № 50 города Макеевки – одна из флагманов в работе над реализацией ГОС. Руководители школы – Удод В.В., заместители директора – Должикова С.А., Карачинцев В.Н., Бондаренко И.И. – организаторы учебных занятий для руководителей школ образовательных округов №№ 3, 4. Наиболее проблемной сегодня является реализация метапредметного подхода во внедрении стандартов.

Окружной семинар директоров школ по теме «Метапредметный подход как условие достижения нового качества образования» проведен 24 ноября 2016 года в МОШ № 50.

Участники занятия актуализировали проблему метапредметности; изучили отдельные теоретические аспекты; увидели, поняли, оценили на практике возможности учителя и учащихся в достижении метапредметных результатов обучения; ознакомились с опытом организациируководителями МОШ № 50 процесса внедрения ГОС и управления этим процессом. Форма проведения семинара-практикума – коучинг-сессия, компоненты которой тайм-код, код-цель, код-промоушен, код-практикум, код-инструментарий, код-анализ. Убедительные учебные занятия провели педагоги Тюленева Л.П. (4 класс), Фомина Е.Ю. (3 класс), Качковская Н.И. (11 класс, История Отечества).

Участники занятия единодушно отметили наличие командного стиля деятельности руководителей школы и педагогов, его продуктивность и перспективность в решении педагогических проблем.

В семинаре приняла участие методист методического центра управления образования города Макеевки Еремизина Л.А.

 

 

 

 

Схематизация как средство формирования регулятивных учебных действий

Л.И. Иволгина// Школьные технологии. - 2012. - № 4

 

Метод проектов в контексте компетентностного обучения

М.А. Гончарова, Г.А. Дёмина, Н.В. Решетникова// Школьные технологии. - 2012. - № 4

 

Метапредметное содержание в стандартах нового поколения 

А. В. Хуторской // Школьные технологии. - 2012. - № 4. - С. 36-47.

 

Аналитическая деятельность как ключевая составляющая управленческой деятельности при переходе на Республиканские образовательные стандарты.

Коваль Н.Н., методист НМЦ педагогического менеджмента,

инноваций и аттестации Донецкого института

последипломного педагогического образования
 

Психологическое сопровождение инновационных процессов в системе образования Донеччины.

Некрасова И.Н.

Донецкий ИППО, кафедра менеджмента
образования и психологии

 

“Дорожная карта” методиста, отвечающего за работу с руководящими кадрами ОО, по переходу на Государственные образовательные стандарты.

Гайманова Т.Г., методист НМЦ педагогического

менеджмента, инноваций и аттестации

 

Тенденции развития современного образования.

 

Основная образовательная программа как нормативный документ