Методический центр
управления образования
        администрации города Макеевки

             mak-emc@mail.ru                                  

 

ГЛАВНАЯ

СЕКТОРА

НОРМАТИВНЫЕ ДОКУМЕНТЫ

ПЛАН РАБОТЫ

КОНКУРСЫ

ОДАРЕННЫЕ ДЕТИ

ДИСТАНЦИОННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПОРТАЛ

ГОРОДСКОЙ РОДИТЕЛЬСКИЙ КОМИТЕТ

БАНК НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ИНФОРМАЦИИ

ВИРТУАЛЬНАЯ ВЫСТАВКА

 

координатори

Еремизина Людмила Александровна,  

методист

консультационный день четверг, каб.17

e-mail: emc.manager@mail.ru

 

 

 

     УПРАВЛЕНИЕ КАЧЕСТВОМ              ОБРАЗОВАНИЯ

 

 

 

     

Управлять – значит,

предвидеть, организовывать,

распоряжаться, координировать и

контролировать.

А.Файоль

24 ноября 2016 года в Макеевской общеобразовательной школе I-III ступеней № 99 прошел мастер-класс « Управление качеством образования» для директоров 8 и 9 округов. Модераторы этого мероприятия методисты методического центра управления образования администрации г. Макеевки Чередниченко О.И., Сербул Л.А..

Директор школы Митченко В.И. познакомил присутствующих с современными требованиями к качеству образования. Заместитель директора по УВР Васильченко Н.А.

рассказала о методической работе как механизме управления качеством образования.

Руководители ШМО учителей начальных классов (Шитикова Н.М.) и учителей художественно-эстетического цикла (Иванюгина В.Е.) презентовали опыт работы своих МО по использованию инновационных технологий как средства повышения качества образования.

Совершенствование учебно-воспитательной системы – это процесс, который не может осуществляться спонтанно и автономно. В реализации этой задачи принимают участие администрация, педагоги и обучающаяся молодежь образовательной организации. Это мы и увидели, посетив мастер-класс МОШ № 99.

ТВОРЧЕСКИЙ КОЛЛЕКТИВ - ТВОРЧЕСКИЕ ДЕТИ!

 

Минова М.В.

Формирование самостоятельности учащихся в подходе понимающей педагогики

Школьные технологии. - 2012. - № 4

 

Клепиков В.Н., Мартынова М.М.

О формировании культуры мышления у современного школьника

Школьные технологии. - 2012. - № 4

 

Моросанова В.И., Боргоедова В.С.

Диагностика саморегуляции поведения учащихся

Школьные технологии. - 2012. - № 4

 

Аврамченко Р.Ф.

От знания к пониманию — назревший путь модернизации обучения

Школьные технологии. - 2012. - № 4.

 

Заместители директоров по УВР Макеевских общеобразовательных школ (образовательные округа № 4, 6, 7) приняли участие в презентации опыта по теме «Мониторинговые исследования как фактор формирования системы управления качеством образования». Встреча состоялась в МОШ І – ІІІ ступеней № 32. Эта школа в течение 2011 – 2014 г.г. участвовала в региональном эксперименте «Управление качеством образования на основе процессного подхода».

Основные проблемы, над которыми работает школа:

-обеспечение условий по повышению качества и результативности образования в школе;

-развитие организационной культуры общеобразовательного учебного заведения в условиях модернизации системы образования.

Школа – современное образовательное учреждение, известное в городе и области традициями и результатами учебно-воспитательной деятельности.

Презентация опыта директором Харченко Л.Н., заместителем директора Мельник Е.Н. по теме встречи способствует углублению управленческих знаний участников встречи в области мониторинговых исследований, расширяет и углубляет навыки оформления соответствующей документации.

Рассмотрены организационные техники мониторинговых контрольных работ по математике (Иванова Н.Л.), мониторинговых исследований профессиональной компетентности педагогов, воспитательной системы школы (Украинская Т.В., Андриевская А.В., заместители директора).

Практический психолог Шевчук Д.А. ознакомила участников встречи с результатами изучения динамики учебных интересов и учебной мотивации школьников. Организаторы занятия создали творческую рабочую атмосферу посредством использования интерактивных форм методического взаимодействия. В проведении встречи заместителей директоров приняла участие Удод Т.В., педагог-организатор.

Материалы семинара

 

 

Парадигмальные сдвиги как процесообразовательные факторы принятия управленческий действий

 

 

Кластер как средство систематизации в образовательной деятельности
 

 

От отрицания до вовлеченности (модель поведения администратора в работе с педкадрами)


Кластер как средство систематизации в образовательной деятельности  (Елена Зачёсова)

Матеріали обласного заходу "Якість освіти - багатогранність виміру" (14.11.2013)

АНАЛІЗ ТА ОЦІНКА ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ЯКОСТІ ОСВІТИ (В. Панасюк)

КОНСТРУИРОВАНИЕ СОВРЕМЕННОГО УРОКА(А. В. МОГИЛЕВ, доктор педагогических наук, профессор Воронежского государственного педагогического университета

 

СИСТЕМНЫЙ ПОДХОД ПРИ ПРОЕКТИРОВАНИИ ЦЕЛЕЙ УРОКА(Абасов З.А., канд. пед. наук, доцент Ульяновского государственного педагогического университета)

Урок залишається основою навчального процесу (Гладунський В.Н., кандидат педагогічних наук, доцент кафедри математики і статистики Львівського банківського інституту)

Напрямки модернізації управлінських функцій керівника